Oleh : Rofi Hasibun Muhaimin, M.Pd , Kepala Sekolah
IQ tinggi bisa membantu seorang guru dalam memahami dan menjelaskan materi, tetapi bukan satu-satunya faktor yang menentukan kualitas pengajaran. Kemampuan berkomunikasi, empati, dan keterampilan interpersonal juga sangat penting. Seorang guru yang baik mampu membangun hubungan yang kuat dengan muridnya, memahami kebutuhan mereka, dan menciptakan lingkungan belajar yang positif. Jadi, IQ tinggi itu baik, tapi bukan segalanya, salah satu fungsi dari kecerdasan IQ adalah pemecahan masalah dalam mengidentifikasi dan meyelesaikan masalah yang mungkin muncul dikelas baik yang berkaitan dengan materi atau dinamika kelas dan juga manfaat dari IQ tinggi adalah agar seorang guru mampu dalam menganalisis data akademis siswa, mengidentifikasi pola, dan menilai kemajuan siswa secara objektif. Ini membantu dalam merancang strategi pengajaran yang lebih efektif. Namun, penting untuk diingat bahwa IQ hanyalah salah satu aspek dari kemampuan seorang guru. Kecerdasan emosional, keterampilan interpersonal, empati, dan dedikasi juga merupakan faktor kunci dalam keberhasilan seorang guru dalam mendidik dan memotivasi siswa. Keseimbangan antara IQ dan keterampilan sosial serta emosional sering kali menjadi kunci untuk mencapai hasil yang optimal dalam pengajaran. Tanda-tanda guru yang memiliki kecerdasan emosional yang tinggi bisa terlihat dari beberapa aspek dalam interaksi dan pengelolaan kelas mereka. Berikut adalah beberapa ciri utama:
1. Empati yang Mendalam: Guru dengan kecerdasan emosional tinggi mampu memahami dan merasakan apa yang dirasakan oleh siswa mereka. Mereka bisa menilai suasana hati dan kebutuhan emosional siswa, dan memberikan dukunganyang sesuai.guru bukan hanya memberi solusi tapi mendengar lewat hati.
2. Kemampuan Komunikasi yang Baik: Guru dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran mereka dengan jelas dan efektif, serta mendengarkan siswa dengan penuh perhatian. Ini termasuk memberikan umpan balik yang konstruktif dan positif. Guruini selalu menunjukkan apresiasi atas usaha, sehingga murid nyaman dan merasa dihargai.
3. Kesabaran dan Ketahanan: Mereka menunjukkan kesabaran dalam menghadapi tantangan dan kesulitan, baik itu dengan siswa yang sulit maupun dengan situasi yangmenegangkan. Mereka juga mampu menjaga ketenangan di bawah tekanan. Guru yang cerdas emosisonal berpikir sebelum bertindak, bahkan sebelum merespon guru berhenti sejenak untuk merenung.
4. Keterampilan Manajemen Konflik: Mereka dapat menangani konflik di dalam kelas dengan cara yang adil dan efektif, membantu siswa menyelesaikan perbedaan pendapat dengan cara yang konstruktif. Guru tak hanya fokus pada diri sendiri tetappijuga pada keberhasilan murid dan teman sebaya, guru lebih bahagia kesuksesan bersama lebih berarti.
5. Kesadaran Diri yang Tinggi: Mereka memahami kekuatan dan kelemahan merekasendiri serta bagaimana perasaan mereka mempengaruhi pengajaran dan interaksi dengan siswa.
6. Motivasi Diri: Mereka memiliki motivasi internal yang kuat dan tetap termotivasi meskipun menghadapi tantangan, dan mereka juga dapat menularkan semangat danantusiasme kepada siswa mereka.
7. Konsistensi dalam janji: Guru akan konsisten dengan janji dengan siswa atau dengan teman sebayanya untuk menepati janjinya apalagi sama atasannya , ini kakanmembuat murid dan guru yang lain akan percaya dan menghormati mereka.
8. Kemampuan untuk Membangun Hubungan Positif: Mereka berhasil membangunhubungan yang positif dan saling percaya dengan siswa, orang tua, dan rekan kerja. Ini menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan inklusif.
9. Responsif terhadap Kebutuhan Emosional Siswa: Mereka peka terhadap perubahan dalam perilaku atau suasana hati siswa dan dapat mengadaptasi pendekatanpengajaran mereka untuk memenuhi kebutuhan emosional siswa.mereka tidak mengira – ngira pikiran orang lain, mereka selalu bertanya untuk menghindari kesalahpahaman.
10. Mengakui Kesalahan: Mereka senantiasa mengakui kesalahan apabila tergelincirbaik dalam hal konsep materi atau perbuatan , dan hal itu bukan tanda kelemahan seorang guru akan tetapi ini alah menjadi kekuatan kalau siapapun bisa tergelincirdalam kesalahan bahkan guru akan termotivasi dari kesalahan dan terus maju.
